Conformément au Décret N° 005 du 12 janvier 1987, l'École Normale Supérieure (ENS) de Bangui est l'un des établissements de l'Université de Bangui qui a pour vocation de former les enseignants du premier et du second cycle de l'enseignement général et technique.
Elle s'occupe également de la formation des enseignants de l'École Normale des Instituteurs (ENI), des Conseillers Pédagogiques et des Inspecteurs du fondamental 1.
L'ENS constitue un pilier fondamental dans le développement du système éducatif centrafricain en formant des enseignants qualifiés et compétents pour répondre aux besoins du pays.
L'École Normale Supérieure est constituée de cinq (5) départements spécialisés dans différents domaines de formation :
Il s'occupe de la formation des professeurs de l'enseignement général du premier cycle. Ce département prépare les futurs enseignants à dispenser des cours dans les collèges d'enseignement général.
Il s'occupe de la formation des professeurs de l'enseignement général du second cycle. Les enseignants formés dans ce département sont destinés à enseigner dans les lycées d'enseignement général.
Il est chargé de la formation des :
Ce département s'occupe de la formation des Professeurs de l'Enseignement Technique et Agricole, contribuant ainsi au développement des compétences techniques et agricoles dans le pays.
Il est chargé du suivi des stagiaires et de la gestion des activités administratives et pédagogiques du Lycée. Ce département assure la formation pratique et l'encadrement professionnel des futurs enseignants.
Ce curriculum élaboré est un dispositif innovant qui prépare les futurs enseignants bivalents à enseigner deux disciplines au sein des collèges de proximité. Cette approche répond au besoin critique d'enseignants qualifiés dans les zones rurales et les établissements éloignés.
Le programme est organisé en 5 blocs disciplinaires :
| Bloc | Disciplines | Profil d'entrée |
|---|---|---|
| Bloc 1 | Français / Anglais | Baccalauréat A ou B |
| Bloc 2 | Histoire-Géographie / Éducation à la Citoyenneté | Baccalauréat A ou B |
| Bloc 3 | Chimie / Économie Familiale et Sociale | Toutes séries confondues |
| Bloc 4 | Sciences de la Vie et de la Terre / Éducation Physique et Sportive | Baccalauréat C, D, Technique |
| Bloc 5 | Mathématiques / Physique | Baccalauréat C, D, Technique |
Les cinq (5) blocs sont bivalents, c'est-à-dire le futur enseignant est capable de dispenser les deux matières. Les disciplines citées dans les blocs correspondent au profil des futurs enseignants et à leur diplôme requis.
Le recrutement en première année du cycle de formation des enseignants bivalents du fondamental 2 se fait par voie de concours parmi les bacheliers dont la série permet de suivre la formation.
Le concours est ouvert aux étudiants et fonctionnaires remplissant les conditions suivantes :
La formation dure trois (3) ans. Le programme est composé des Unités d'Enseignement Fondamental (UEF) et des Unités d'Enseignement Transversal (UET).
Chaque Unité d'Enseignement correspond à un champ disciplinaire. Elle a une valeur définie en crédits ECTS et correspond au nombre d'heures de travail que l'étudiant doit fournir pour obtenir son Unité d'Enseignement.
Unité d'Enseignement Fondamental (UEF) - 70% du volume horaire :
Ensemble des cours de spécialité en vigueur dans le programme officiel du Collège. Les contenus comportent le survol du programme de licence (savoirs), le programme enseigné dans les Collèges (savoirs, savoir-faire et savoir-être).
Unité d'Enseignement Transversal (UET) - 30% du volume horaire :
Ensemble des concepts et actions pédagogiques complémentaires nécessaires à la conduite de la classe. Il s'agit de la communication, de l'animation de la classe, de l'utilisation des supports didactiques et pédagogiques, des compétences de vie (employabilité, responsabilisation personnelle, citoyenneté active).
Approfondissement des matières spécifiques enseignées au niveau des collèges et préparation à la pratique de l'enseignement.
Suite logique progressive de la première année avec consolidation des acquis.
La formation est répartie en trois (3) blocs :
Le stage d'observation se déroule dans un établissement public du Ministère responsable de l'éducation nationale. C'est le premier contact avec le cadre professionnel. Le stagiaire dispose de l'opportunité de s'imprégner de l'organisation et du fonctionnement de l'établissement d'accueil.
Il observe l'environnement scolaire, prend contact avec tous les acteurs de l'établissement et échange avec eux pour mieux comprendre leurs rôles et fonctions ainsi que leurs interactions et missions.
Le stage de socialisation professionnelle se déroule dans un établissement public du Ministère responsable de l'éducation nationale. Le stagiaire découvre la pratique de son futur métier au contact d'un professeur titulaire expérimenté.
Il apprend les bases de son métier (préparation d'une fiche de cours, observation d'une animation de classe, etc.) et s'initie à la prise en main d'une classe.
Au semestre cinq (5), la préparation aux stages consiste à organiser des activités sous forme de séminaires/conférences et de micro-enseignement.
Une évaluation sommative sanctionne le séminaire du semestre 5.
Débute à la fin du séminaire et a pour objectif de développer, chez le futur Enseignant, la maîtrise des habiletés liées à l'exercice du métier de professeur, entre autres : le questionnement, la variation des stimuli, l'utilisation du tableau, etc.
Ces séances, avec des pairs jouant le rôle d'élèves, sont enregistrées puis exploitées. À la fin du micro-enseignement, le futur Enseignant aura pratiqué et observé des habiletés à travers ses propres prestations et celles de ses pairs.
Une évaluation sommative sanctionne le micro-enseignement.
Au cours du sixième semestre, les étudiants entament un stage en responsabilité de classe. Ils sont placés en stage dans les collèges publics, en collaboration avec la Direction de l'ENS de Bangui.
Le stage en responsabilité de classe se déroule sous la supervision des encadreurs. Pendant ce stage, l'étudiant donne des cours, évalue les élèves et participe à toutes les activités pédagogiques au sein de l'établissement.
Il existe deux examens qui se déroulent à la fin de chaque semestre :
Le régime du contrôle des examens est continu, car ces examens sont obligatoires pour les étudiants salariés ou non-salariés.
L'accès à la formation de professeurs à l'ENS se fait par concours direct. Le concours direct est organisé par l'ENS. La durée de la formation est de trois (3) ans. Les candidats issus des concours directs sont des étudiants qui détiennent un Bac ou diplôme équivalent.
Durant leur formation initiale à l'ENS, les candidats issus du concours direct préparent la Licence Professionnelle d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Premier Cycle.
Au terme de leur formation des Enseignants bivalents de collège, les étudiants des différents blocs développent un ensemble de compétences disciplinaires et professionnelles qui leur permettent d'assurer la Profession de l'Enseignant bivalent.
L'École Normale Supérieure de Bangui joue un rôle central dans la formation des enseignants qualifiés et compétents pour le système éducatif centrafricain. À travers son dispositif innovant de formation bivalente, elle contribue à améliorer l'accès à une éducation de qualité, particulièrement dans les zones rurales et les collèges de proximité.
En formant des enseignants polyvalents capables d'enseigner deux disciplines, l'ENS répond aux besoins critiques du pays et participe activement à la construction d'un système éducatif inclusif, équitable et tourné vers l'excellence.
École Normale Supérieure de Bangui - Université de Bangui